男孩当自强
- 具备吸纳知识的能力
- 信息接受和处理能力
- 思维表达能力
- 创新能力
- 组织管理能力
- 社会活动能力
独立意识
- 放手让孩子做力所能及的事
- 家长应积极创造条件，让 孩子学会独立
- 培养孩子独立思考的能力
- 培养孩子自我抉择的能力
- 培养孩子克服困难的信心
- 鼓励孩子发表自己的看法，并要予以重视
- 多用激励和赞美的语言
- 解放孩子的思想
- 不限制孩子的活动范围
生活能力
- 按照孩子年龄特点培养他的承担能力
- 在生活中培养孩子的兴趣
- 给孩子适当的奖励
- 家长要引导得当
依赖心理
- 大胆放手
- 从小事做起
- 热情鼓励
- 奖惩分明
- 让孩子有兴趣探索，激发孩子潜在的天赋
- 让孩子懂得生活的艰辛
- 与孩子分享工作
- 培养责任心
- 给孩子安全感和和积极的心理暗示
- 对孩子提出的要求，要给予及时亲切的反应
阳刚之气
- 自信心
- 热情
- 富有同情心
- 灵活性
- 不惧怕失败
- 个人素质(人格心理素质、责任素质、领袖创新素质)
远离自卑、自怜
- “宠”出自信
- 帮助孩子克服由于思想认识方面造成的自卑、自怜心理
- 帮助孩子克服由于性格方面造成的自卑心理
- 引导孩子真确地看待竞争
- 让孩子学会自我激励
克服逃避
- 过度怕羞
- 拒绝交朋友
- 难以集中注意力
- 经常疑神疑鬼
- 过分追求表扬
- 贬低、妒忌他人
- 自暴自弃
- 回避竞争、竞赛
- 语言表达能力较差
- 对挫折或疾病难以承受
冒险精神
- 要让孩子敢于尝试新事物
- 设置一些途径，激活孩子的冒险精神
- 给与孩子适当冒险的机会
急躁期
- 无力性格
- 不适应性格
- 偏执性格
- 分裂性格
- 攻击型性格
- 强迫性格
- 帮助孩子纠正认知偏差
- 教育孩子不要总运港阴暗的眼光去看待别人
- 让孩子试着去帮助别人，从中体验乐趣
- 帮助孩子有意识地进行认识自我，进行自我改造工作
- 培养孩子健康情绪。保持乐观的心境
- 乐于交际，与人和谐相处
- 要让孩子多读书，加强道德修养，改正不良的性格
- 给孩子安全感，满足哈子基本的生理需求和社会需求
- 家长本身要有乐观的性格
- 让孩子拥有成就感
- 快乐的性格与健康的体魄、自然的运动是分不开的
高情商
- 教会孩子学会自知
- 培养孩子的自信心
- 培养孩子的自控力
- 发展孩子自身的优势
- 培养孩子自律
- 培养孩子的自理能力
- 教会孩子学会自我欣赏
- 让孩子学会负责任
- 培养孩子的同情心
幽默感
- 改善孩子的人际关系
- 淡化孩子的消极情绪
- 幽默使孩子更聪明
- 幽默有助于亲子沟通
- 语言认知能力
- 幽默的环境与氛围
- 呵护孩子与生俱来的幽默感
- 积极回应孩子的幽默感
- 积极营造幽默的氛围
- 给孩子更多体验幽默的机会
- 学会以童心诠释童心
- 培养孩子深刻的洞察力
激发潜能
- 自学能力：阅读、查阅文献资料和分析、总结、收集整理信息的能力等
- 研究能力：对客观事物的观察能力、分析能力、基本的实验能力及设计能力等
- 应用能力：判断能力、创造能力、想象能力、综合概括能力和表达能力、组织能力
- 留意观察孩子的潜能
- 制造机会让孩子表现自己
- 多给孩子赞美和掌声
- 积极正确地使用感觉器官
- 在脑子里绘图、看图
自我肯定
- 正确的表扬不会使孩子骄傲
- 多角度赏识，让孩子充满自信
- 夸聪明不如夸赞努力
- 适当降低对孩子的要求
- 变更表扬的主语
- 对自信心不足的孩子多表扬，帮孩子树立信心
- 强化孩子的自我肯定意识
- 多发现孩子的闪光点
- 鼓励不宜过度滥用
高效思维
- 逐步接近法
- 图表解析法
- 重新表述法
- 分割限定法
- 充分列举法
- 系列连环法
- 异常跳跃法
解决问题技巧
- 细心观察周围的事物对问题做出多种假设
- 积极性要高，但不能急于求成
- 随时随地收到启示或进行联想
- 克服思维定式