by on 2008/12/11
大多数学生读含有/l/音的单词的时候，听起来通常是没有问题的，比如：look, valuable, financial。可是在读整个句子的时候，往往就不尽人意了。比如这句话：
I’m sure you’ll enjoy this community service, and you’ll gain valuable experience at the same time.
请读者自己先尝试着朗读一两遍，然后再认真听以下这段录音：
读者可以明显听到有两个词末尾的/l/音与紧邻单词开头的元音连读了：
I’m sure you’ll_enjoy this community service, and you’ll gain valuable_experience at the same time.
现在，读者不妨单独练习一下这其中的两处：“you’ll_enjoy”和“valuable_experience”。很多学生会发现，这次明明听得很清楚，但读起来却很别扭。最奇怪的是，实际上，中国学生是可以发出这个音的，不妨说一句简单的中文：“你吃了么？”——自己感受一下，你自己是多么轻松地说出那个中文中最常使用的汉字之一“了”。可是说英语的时候却有失去了这个能力。为什么呢？
发/l/音的时候，从声带振动开始，一直到发音结束，舌头一直在运动；而发音结束的时候，舌尖要顶到上牙龈的位置。/l/发音结束的时候，舌尖位置如下图所示：
而很多学生在/l/发音结束的时候，舌头在口腔中的位置是悬空的，并没有顶到上牙龈的位置。而后再想有意识地把/l/音与后面紧跟的元音连在一起的时候，就不得不重新补上把舌尖顶到上牙龈的动作，于是，听起来就非常笨拙。
不妨再多模仿几次：
如果，自我感觉还是非常生硬的话，那就是还有一处需要改进。之所以在改进了/l/发音结束时的舌尖位置之后连读依然别扭、生硬，通常是因为后一个单词的重音没有被清楚地重读。不妨在练习的时候，有意夸张地重读第二个单词的重读音节：
you’ll_enjoy，valuable_experience
如果，以/l/结束的单词后面跟着的单词，第一个音节是被重读的，那么，就整个/l+元音/都会被重读，比如“real audio”，会被读成/ri-ˈlɔ:-diəʊ/
不妨再仔细听听以下这句话：
Professor Dodge will_act as a mentor to the tutors…
无他，惟手熟尔。
——《卖油翁》
Practice usually does not make perfect, but it does make better…
——李笑来